《指南》如舟需有良水 |
http://www.tlnews.com.cn/2012年10月22日 07:43:45 |
日前,教育部正式发布《3~6岁儿童学习发展指南》,对幼儿教育设置了阶梯标准,在身心健康、言语得体、团队协作、关爱尊重他人等方面提出32条目标要求,旨在杜绝学前教育小学化倾向,保障幼儿快乐健康成长。笔者认为,在当今教育环境下,“成长阶梯标准”能起到很好的指引作用,避免部分焦躁的家长因盲目而融入攀比的社会洪流中。但是过于具体化的标准容易被误解为新一轮教条规范,需要正确的舆论向导和社会各界的配合。 《指南》列出的具体标准,为幼儿学习和发展提供了某种参照,但也可能会成为评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”。3岁学会不跟陌生人走,4岁学会体谅父母辛劳,5岁学会说出家庭住址,6岁学会接受不同意见……这些细则一旦变成对孩子的硬性判定,将成为家长新一轮“攀比”守则,老师疲于应战对孩子会更苛刻。 《指南》不是标准答案。十年树木百年树人,教育是循序渐进的过程,幼儿时期打下的基础确实能使孩子终身受益,但是现今社会太过功利,家长学校急于求成的观念让教育方式变得简单粗暴。对家长而言,《指南》是一本不可多得的参考读物,其中很多目标要求看似简单,但所有32个条目组成的是一个系统的、科学的、合理的幼儿成长标准,因此,家长、老师与其将《指南》视为标准答案,不如将其看成科学的育儿指导。 《指南》如舟需有良水。随着《指南》的广泛流传,幼儿教育者以及家长、社会各界应该学习其中倡导儿童感知体验、分享合作、享受快乐的积极意义,传递良性健康的道德导向,让孩子养成健全的人格素养。在学习教育上,以《指南》为科学指导,尊重幼儿的学习方式和特点,挖掘孩子在各方面的兴趣,严禁“拔苗助长”式的超前教育,还孩子快乐无邪的童年。当然,教育并非一朝一夕的事,需要社会各界和家长的主动参与、积极配合,多一点学习和了解,少一点盲目和批评,共同推动幼儿园教育形式向着健康、和谐的方向发展。 |
原标题: 《指南》如舟需有良水 |
作者:何 晓 网络编辑:丁丽 |