26年来，她教过的学生像小鸟似地一群群飞向山外，她带过的年轻教师一个个成为各校领导，而她依然默默坚守在偏远山区教学第一线，扎根在大山深处的三尺讲台。

　　多年来，她先后获得县优秀班主任、县优秀教师、县优秀教育工作者、县优秀工会工作者、杭州市十佳优秀流动留守妇女、省希望工程优秀园丁奖、市“事业家庭兼顾型”先进个人等荣誉称号。她，就是被县教育局推荐参加第五届杭城十大“最美教师”评选的新合小学教师周利群。

她是留守儿童眼中的“妈妈”

　　她衣着朴素，鬓发花白，走路一阵风，说话先带笑。家长碰见她，会像碰见老朋友那般拉着她的手说上一阵心里话，而许多孩子则说“你像我的妈妈！”

　　她爱自己的学生，如同爱自己的孩子！

　　今年48岁的周利群，与新合小学的“缘分”深厚：她高中毕业不久，就当了该校的代课老师，并深深爱上了教育事业。由于表现出色，她于1997年被转为公办教师。她把人生最美好的年华，全部献给了大山里深处的这所学校。

　　“爱生如子”，是人们给予周利群的共同评价。

　　由于山区学校的地域特殊性，新合小学一半以上的孩子要住校，最小的住校生8岁。这么小的孩子，刚离开妈妈的怀抱开始独立生活，其不适应程度可想而知。许多孩子晚上哭着喊着要妈妈，往往是一个哭，其他孩子跟着唱起“合奏曲”。周利群时刻牵挂着这批住校生，值班时自不用说了，即便不是值班的日子，她也必定每天早上提前一个小时到校，晚自修后等所有的住校生都睡下后，她才伴着手电筒微弱的光亮回家去。

　　孩子的身体状况，是周利群最关心的。每当孩子病了，不上课时就陪着孩子，一直等到家长来了才安心；有时遇到家长不在家，她便自己送孩子去医院就医。

　　前些年的一个傍晚，一位住校生吃过晚饭在操场活动时不小心手骨折了。周老师立即联系孩子的父母。不料他父母不在家。于是她包了一辆车，连夜送孩子到县人民医院医治。等到他父母赶到医院时，孩子伤情基本已处理完毕，当把孩子送回家时，已经是次日凌晨2点了。

　　周利群呵护学生满怀“慈母心”。

　　那一年，周利群发现班上一个成绩优秀的女孩子，突然之间变得沉默寡言，学习成绩也下降了。她经了解得知其父母正在闹离婚。孩子哭诉说：“周老师，我好害怕自己变成单亲家庭的孩子！”说完就“呜呜呜”直哭。

　　了解实情后，周利群一方面努力安慰小女孩，同时有意识地与她的父母交朋友，用心调解起了夫妻矛盾……家里的风波逐渐平定了，小女孩脸上又恢复了往日灿烂的笑容，学习成绩也稳步回升。

　　“用真情呵护孩子的心灵。”周利群是这样说的，也是这样做的。班里有位男生，不仅成绩差，脾气也差，动不动和同学吵架，家庭作业从来没有好好做过。

　　面对这样一个“熊孩子”，周利群老师更上心。她通过家访了解到，这孩子很小的时候，妈妈就走了，他跟着父亲生活。他父亲脾气大，平日不太管孩子，发现孩子学习成绩不好，除了打骂也别无他法。

　　获悉这了些情况后，周利群不仅从学习上加倍地关心这孩子，而且经常家访与他父亲聊天，向他父传授家庭教育知识，以便促进父子交流沟通。与此同时，她还牵线搭桥，为这户人家争取社会爱心人士的资助……周老师的真心换来了孩子的喜人转变：这孩子不仅学习成绩进步了，也懂得尊敬老师，与同学和睦相处了。

　　一个星期天傍晚，20多位住校学生回到学校。令人焦急的是，那天由于设备坏了，食堂无法烧饭。周利群就把这批学生全部接到家中，手脚麻利地为孩子们烧菜做饭。一阵忙乱后，孩子们吃饱回学校了，周利群这时却感觉饥肠辘辘，细细一想才发现自己还没吃晚饭呢！

　　那一年，周利群班里来了一个身有残障学生。她不仅无法与人正常地交流，而且身患多种疾病。她的手指僵直，身上总是脏兮兮，到了生理期也不知道怎么处理，班上的同学都不愿和她交往。

　　面对这位特殊的学生，周利群有空就和她说说话，为她洗洗手，整理整理衣着，经常与她的父母谈心，向她母亲传授青春期女孩子的心理、生理知识，并动员班里的孩子多与她交流。

　　春雨润物细无声。老师同学的关爱，使得这位同学有了喜人的变化：原本总是独来独往的她，慢慢开始合群了；她脸上有了笑意，身上的衣服也开始干净了；看到了周利群，她还会笑着用不太清晰的声音说“老师好！”

　　周利群“爱生如子”的例子不枚胜举，难怪许多她教过的学生都这样评价她“不是妈妈，胜似妈妈！”

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