下午时分，伴随着大课间活动的音乐声，春江小学的操场上热闹非凡，五年级的学生们整齐列队，在专业教练的指导下认真热身，随后奔跑、变向、射门……一系列动作行云流水。

这幅活力满满的画面，正是浙江足球新政落地后，桐庐校园足球蓬勃发展的生动缩影。2026年1月，浙江《关于推进足球高质量发展的若干措施》正式施行。新政将足球普及置于突出位置，明确要求把足球列入中小学体育课教学内容，并纳入中考体育选项范围，确保每学年足球课时不少于体育总课时的三分之一，同时要求举办覆盖全学年的班级联赛，优化足球基地学校布局，建立从小学到高中的足球特长生升学通道。

政策出台后，我县各学校及时响应。记者走访发现，我县多所学校已积极调整教学安排，将足球深度融入日常体育教学与活动体系中。

作为全国青少年校园足球特色学校，春江小学早已深耕校园足球多年。学校将足球纳入课程计划，在保证每周一节足球必修课的基础上，把足球融入课后服务与社团活动中，让足球运动真正走进学生的日常。“我们每学期都会常态化开展‘校长杯’班级联赛，全校所有班级全员参与，形成‘学生主导、家校联动’的赛事生态。”春江小学体育教研组长仇君介绍，赛事搭建起展示技艺、交流协作的平台，让每个孩子都能在绿茵场上享受足球运动的乐趣，感受团队协作的魅力。

“足球不仅能让我身体更棒，还能锻炼我不怕困难的毅力和团结协作的精神，我会一直踢下去。”五年级学生尉奕然谈起足球时，眼中满是热忱。

不仅如此，春江小学还注重足球课程的系统化建设，先后开发出足球教本课程1.0版《快乐足球》、2.0版《春江灵动足球》和3.0版《春江足球少年》。课程从运动参与、身体健康、运动技能、心理健康和社会适应五个维度出发，将足球技能教学与品格培养相结合，让学生在带球奔跑中，既练就强健体魄，也收获成长力量。同时，春江小学还盘活校园足球资源，使其蜕变为有温度、有品质、有内涵的特色育人阵地。

在桐庐，校园足球的热潮不止涌动在小学的操场。在三合初级中学的操场上，校女子足球队训练正酣。“我们将足球纳入校本课程，并组建校级男子、女子足球代表队，每周开展专项训练，注重‘以赛促练’，在实战中培养学生的意志品质和团队精神。”三合初级中学学生处主任、女足教练孙利剑说。

深耕结硕果。目前，三合初级中学不仅将足球列为体育课的主要内容，更在赛场上斩获亮眼成绩——连续多年包揽桐庐县中小学生足球赛初中男子组和女子组冠军，实现“双冠”荣誉；2024年，学校男足、女足在浙江省第十六届中学生校园足球联赛杭州市级比赛中分获第三名、第四名，创下桐庐县校园足球在市级赛事中的最佳战绩。

“新政的出台，打消了家长‘踢球影响升学’的顾虑，也点燃了学生的踢球热情。”孙利剑表示，学校将以更完善的体育课程体系、更充足的师资场地保障、更多元的赛事活动供给，让后续系统选拔、专业提升和多元保障措施形成闭环，持续为省市输送优秀足球人才。

从课程设置到赛事举办，从技能培养到品格塑造，随着足球新政的逐步落地，桐庐不少学校正将文件转化为操场上的一节节课、一场场比赛、一条条成长路径。2025年12月，我县还出台了《桐庐县校园足球“631”布点学校工作方案（试行）》，以进一步完善青少年足球人才成长体系，畅通人才上升通道。

如今，足球不再仅仅是课后兴趣的点缀，更成为体育育人体系中的重要一环。少年们奔跑的身影中，正映照出桐庐校园体育扎实落地的现在与充满无限可能的未来。