启蒙—互动—实践—赋能

“四位一体”让气象科普“活”起来

“同学们，你知道智慧的古人是如何判断风的大小与方向的？”近日，县圆通小学三年级的教室内，随着县气象局科普讲解员的提问，一堂关于风的科普课吸引了大家的目光。

课堂上，同学们化身为“小小气象学家”，探索观测仪器的发展历程。从殷商时期利用羽毛悬挂来测风的“伣”，到唐宋时期结构精巧的“候风仪”，再到如今气象站里的“单翼式风向仪”“三杯式风速仪”“超声波风向风速仪”与“L波段风廓线雷达”，科普讲解员用生动的语言、丰富的图文资料，将风的观测仪器的“前世今生”娓娓道来，同学们听得入了迷。

在观测环节，同学们观察着便携式风向风速仪的旋转，从液晶屏上读出实时的风向和风速数据。“老师，现在是东南风，风速是3.5米/秒！”这一刻，风变成了具体可感的数字。

这是一堂科学课，更是县气象局倾力打造的启蒙—互动—实践—赋能“四位一体”校内外科普育人体系的缩影。该体系面向幼儿开展“君幼娃话气象”品牌课程，通过角色扮演、手工实验等形式培养幼儿气象兴趣；针对中小学生升级“气象科普进校园”活动，通过科普演练、防灾培训等互动体验传授实用知识；还将气象科普融入青少年宫活动拓展实践，让科学知识变得可感可知。同时，县气象局注重“双向赋能”，一方面设立气象特色项目，提供“点单式”研学服务；另一方面提升科学教师专业能力，构建长效科普机制。

该体系还积极探索跨界融合，将气象知识与传统文化结合，讲述节气与生活的智慧；与普法宣传结合，解读法治人生；与城市故事结合，探讨如何利用气候资源塑造一座城市的面貌。这些创新的融合，不仅丰富了科普的内涵，也让气象科学以更亲切、更富文化底蕴的姿态走进公众视野。

接下来，县气象局将持续深化“四位一体”育人体系，借助数字技术让科普更有趣、更实用，积极推动科普内容从“知晓”向“应用”深化，引导青少年从知识的接受者转变为创新的参与者，让气象科普不仅润泽童心，更成为提升全民科学素养、服务桐庐高质量发展的重要力量。