采访中，江锋老师兴奋得满脸通红：“想象一下吧，我们培养了孩子们的创新精神，就等于给了他们一把打开科技大门的钥匙！今后，我们乘坐的无人机、无人驾驶汽车的程序，很有可能就是他们这批人编写的！”

　　一个小学老师，能让自己教书育人工作与“强国战略”相关联，并且通过机器人社团这块“实验田”，让一批农村娃驰骋全国大赛舞台，江锋老师无疑是幸福的！

　　为了领着孩子“闯荡”网络虚拟机器人王国，江锋老师这几年有点像“苦行僧”。为了精进专业知识和技术，他几乎搭上了自己所有的业余时间。他说常常睡梦中还在琢磨新的程序，而有时候的思维突破，居然出之梦中的“灵光一现”。去年中秋节，万家团圆之时，他为了发明“基于指南针的汽车行走算法”，连续三天闭门不出，忙得昏天黑地；今年年初皑皑白雪“包裹”了整个桐庐城，人们纷纷外出赏美丽的雪景，而他此时正在编写机器人校本课程！

　　江锋老师的激情来自哪里？来自于对事业的热爱，来自于对自身工作重要性的认同，他是“累，并快乐着！”

　　“智能机器人”是一门跨专业、高度综合的新兴学科，将成为世界各国知识创新的前沿阵地。江锋还有我县许许多多校园内从事机器人社团指导工作的老师，恰似一座桥梁，让孩子从这儿起步，一步一步走向计算机领域的大门，激发创新思维，放飞创新的梦想，成为未来的科技人才。

　　孩子是祖国的未来，也是未来高科技的“弄潮儿”。校园机器人社团，是我县青少年科技教育活动的重要平台，也是提高学生动手能力、创造能力、协作能力等各方面的综合能力的大舞台，相信在江锋等一大批机器人社团老师的指导下，科技创新激发学生潜能，缤纷创意打造未来世界，我县校园内将会涌现出更多的“科技萌娃”！

　　记者 方赛群