本报讯（记者 蔡雯）近日，县实验小学组织开展了一场别开生面的融学科项目化学习成果展示活动。

在学校的小舞台上，以“动物救援”为主题的科学项目化学习成果展示活动正在进行。学生们通过角色扮演呈现亲手自制的机械装置，用以模拟解决野生动物面临的问题。设计这些装置不仅要用到科学、数学知识，还涉及美术学科，五人团队在老师的引导下协作完成了设计、制作等全流程。

“一开始，他们对于我的课堂十分陌生，甚至认不清对应的工具。”该校科学教师徐彦黎告诉记者，万事开头难，最初她对自己的课堂能否激发学生的兴趣，心里没底，但通过一段时间的训练，学生们经过不断尝试和创新后越来越得心应手，而且很享受这种“做中学”的乐趣。“通过我的课堂，让孩子们学到了知识，更学会了知识。”她笑着说道。

王欣乐是县实验小学六年级的学生，在这一轮项目化学习中，她和同组同学探究了中国戏曲文化，亲身体验了越剧排演，并在校园小舞台上生动演绎了排练许久的越剧经典剧目。表演结束后，她开心地和记者分享道：“通过这一阶段的项目化学习，我不仅切身感受了传统文化的魅力，还意外收获了一项新的爱好。”

如何让孩子们深入了解戏曲这一类传统文化？如何为校园文创市集活动设置尺寸合理的展位？如何用学科知识实施一场动物救援？这些，正是县实验小学融学科项目化学习过程中需要解决的问题，学校利用这样的新样态课堂，不断探索教学方式变革的更多可能性。

本次项目化学习整合了各类跨学科知识，渗透了科学方法与科学思维，以解决实际问题为重点，真正发挥学生的主体性，通过动手制作和实践，让知识从书本走向生活。

“下一步，我们希望通过课堂、课题、课程即‘三课联动’的研究形式进一步带动教师专业发展，以真实问题为载体，培养学生创新意识、实践能力等综合品质，将师生共同推向更广阔的舞台。”县实验小学副校长周建民说。