■ 徐文静

叛逆、自残……随着现代社会的不断发展，小学生的心理健康问题越来越受到人们的关注。

不少孩子在家中是“小皇帝”“小公主”，从小养成唯我独尊、倔强好胜、骄傲自满的性格特点。一旦出现事与愿违的情况，就会导致孩子产生自我怀疑，自尊心受挫等不良行为。要知道小学生的心理敏感且脆弱，如果问题得不到及时疏解，久而久之便可能产生心理问题。需要关注的是，孩子的心理问题得不到关注和有效的解决，不仅会影响文化课程的学习，更会影响孩子们自身综合素质的提升。

因此，加强小学生的心理健康教育已经成为当前教育领域的重要任务。

学校应该常态化开展心理健康教育课程，并不断创新探索出将知识性、趣味性、参与性和操作性融为一体的课程，让小学生了解心理健康知识，学习应对压力和情绪的方法，真正提高心理韧性和自我调节能力。

同时学校也要加强教师队伍心理健康知识培训。教师是小学生心理健康教育的重要力量，要乐于倾听孩子的喜悦与难过分享，挖掘每一位孩子的优点与特长，因材施教开展抗挫教育，潜移默化地培养小学生的抗挫心理素质。

关注孩子的心理健康，需要多方合力。家长要加强与学校的合作，共同关注小学生的心理健康问题，互相支持和帮助，共同营造良好的心理健康环境。

小学生是社会的未来，加强小学生的心理健康教育是促进小学生的全面发展、提高他们的综合素质和创造力前提和基础，只有全面、系统、有效地开展心理健康教育，筑牢小学生心理健康“守护网”，才能为其未来的成长奠定良好的基础，让小学生在健康的心理状态下快乐成长。