午后的数学课，课堂上静悄悄的。这时，老师向我们提了一个有趣的问题：“硬币能穿过比它小的方孔吗？”这下，大家来精神了，开始议论纷纷。只见老师拿出一张长方形的纸，纸中间有一个方形的孔，边长大概是硬币直径的2/3。我皱着眉头，觉得不可行，上台的同学试着把硬币竖着放入孔中，但硬币的边缘不出意料地卡在了纸面上。

同学们跃跃欲试，尝试了很多办法，但只见硬币在纸面上来回滑动，发出沙沙的响声，可就是无法穿过那个孔。正当我们一筹莫展时，老师轻轻地将纸张开，左左右右折了几回，原本方正的孔竟然变成了一个菱形缺口。这时，就看到硬币居然顺着折痕滑入了纸背，在空中划出了一道漂亮的弧线！

老师笑了笑，说：“道理很简单，但你们现在肯定不懂，所以先打起精神上好数学课吧。”

为了弄懂这个数学原理，我回家后又做了一遍实验。我先用尺测量了一个边长为3厘米的正方形，再量出对角线长4.2厘米，姐姐通过计算说准确长度约4.24厘米。接着，我用一张纸剪出一个边长为3厘米的方孔，尝试将一个直径为4.5厘米的硬币穿过它。果然，横竖都穿不过去，往对角线也穿不过去。然后，我将纸先沿对角线对折，再往左对折，然后斜着往右对折，方孔变成了一个菱形缺口，我量了量，这个孔的边长居然有6厘米，不就是正方形的两条边之和吗？这次，硬币顺利穿过了纸孔。

我拿着折好的孔，反反复复看，忽然意识到，能穿过硬币的平面已经不是原来的平面了，折叠后成了两条直线。嘿，这可以算是一个很好的魔术呀。后来，妈妈跟我科普，这其实叫拓扑结构学。好吧，真的有点深奥。不过，我在这个“魔术”里明白一个道理：在生活中遇到困难，换个角度说不定能柳暗花明又一村呢。

桐庐县学府小学四（7）班 傅叶晨