秋日的阳光，密密匝匝地落下来，照在桑园村文化大礼堂上，映衬得礼堂外烫金的大字泛出层层的光辉。人潮从四面八方涌动过来，慢慢聚集于这个充满诗意的文化礼堂里，共赴一场关于阅读文化的盛宴。

　　因着“百名回乡教授”走进文化礼堂的活动，我们迎来了鲁迅文学奖得主、桐庐籍著名作家陆春祥老师，并有幸聆听了他的讲座——《从“看见”到“洞见”，建立适合自己的阅读坐标》。

　　虽然之前从未亲见，但有了文字的濡染，所以当陆老师从容走上讲台的那一刻，一种亲切的感觉油然而生。小平头、黑色镜框，微笑的眼睛，和他的白色T恤，构成简洁明朗的要素，果然是人如其文，干净利索、直指人心。

　　陆老师的文笔犀利，极具特色，读来总有一种酣畅淋漓的感觉。头一回为陆老师的文字深深震撼的，是他为《画中桐庐》所写的序——《水的颂歌》。他写到桐庐的山，桐庐的水，在看似随意的笔触里，包含的满是明朗的成分。写芦茨，家家都在画屏中，他展开了如此丰富的想象，“一滴滴重墨，在宽阔的宣纸上渐渐地延伸，墨色滋润，意像袭来，浓的成了富春山岭上的树；淡的化为富春江上的撑竿渔夫”。想象奇特，又妥帖之极，尤其是对故乡桐庐熟知的那一份惬意与豁达，让每一位桐庐的子民看了都觉得感同身受，那种相见恨晚的感觉难以言表。

　　后来特地寻他的文字读，在县图书馆里觅到他的杂文集《病了的字母》，颇有些鲁迅的风骨，嬉笑怒骂、诙谐幽默，看到投合之处，忍不住拍手称快！自从知道了他的微信公众号“壹庐字字锦”，理所当然地也就成了布粉，能经常拜读他的作品，饕餮文字的盛宴，真是件令人欢欣鼓舞的事。

　　而此刻，借助文字的魅力，在桐庐桑园村的文化礼堂里，就这么面对面地，聆听着陆老师美妙的声音。他说，“桑园村，让我想到了从前黄帝的老婆嫘祖，她是养蚕的；桑园，还是一种农作物，种桑养蚕，很有家的模样。”这一开场，便觉得大气恢弘中有一种亲切生动在其间。阅读，原来就是可以这样海阔天空，任思维的鸟儿随意跳跃；但又有着丝丝缕缕，牵你回巢。

　　继开场白之后，他又问了现场的朋友三个问题，“你能说出你的姓氏来历吗？”他说，我们缺的不是知识，而是学习知识的能力。看似家长里短，纵横交错，实则包含着许多的阅读问题。多读、泛读、让阅读的面无限伸展；精度、细度，让阅读深度不断开拓。

　　如此这般之后，陆老师开始了他演讲的主要内容：我们为什么要读书？在阅读时候，该怎样处理好四对关系：古与今；中和外；博和专；表和里。仔细推敲不难发现，这四个方面，正是从文化的传承、吸收、选择和观察的角度，去探讨阅读的深度和广度，这大概就是所谓的从“看见”到“洞见”的历程，让阅读的风向标不断指引着我们向阅读的深处延伸。

　　“手把青秧插满田，低头望见水中央。六根清净方为道，退步原来是向前。”唐朝的布袋和尚，用他浅显的文字，阐述着一种深刻的哲理，生活即哲学，哲学来自生活，体验生活如同精读哲学，可以让人变得更加睿智。《礼记》中说，“博学之、审问之、慎思之、明辨之，笃行之”。既要博学多才，又要谨慎思考，这便是正确处理“博”与“专”的关系。四对关系，彼此联系，又相互独立，陆老师演绎得恰到好处，深入浅出、鞭辟入里。

　　整整一个半小时，就这么滔滔不绝，娓娓道来，浑然不觉时间的流逝。好的演说家就是这样的，让你听了能置身其中，全然忘了周遭的一切，等到醒悟已经结束时才发现恍若隔世。

　　我努力地记着笔记，生怕错过一字一句，从陆老师嘴里蹦出来的每一个字每一句话，都仿佛天籁般荡涤着每个人的心灵。我虔诚地像个孩子，不觉之中记了三大张、满满六页的笔记。我知道，这看似短短的一个讲座里，满蕴的却是一位文化人心中的赤子之心，那是一种真挚而淳朴的情怀，也是每一个爱好阅读、崇尚阅读的人，心驰神往的绝佳境地。

　　“卓越不是一种行为，而是一种习惯 ”；“人与人之间的差异，就在于业余时间”。字字珠玑，妙语连珠。

　　业余闲暇，捧一本书，去文字的天地里走走，会遇上许多不同的风景。丰子恺说，“庭前生青草，杨柳挂长条”，那是一种多么朴素的亲切；缪尔说，“走向外界，我发现，其实是走向内心”，那又是一种多么深刻的领悟。阅读可以让人变得丰蕴，而聆听一次关于阅读的讲座，恰似历经一场心灵的旅行，在文字的世界里，上下五千年，纵横几万里，宇宙是如此广阔神奇，世界是如此多彩斑斓。

　　有人说，生活中不只有苟且，还有诗和远方。我想，在这个阳光晴好的秋日里，遇见一场阅读的盛宴，端起生活的诗意，安静地阅读，不慌不忙地成长，大约也是生命中一件美好而幸运的事！