让工匠精神融入职业教育 |
http://www.tlnews.com.cn/2021年09月22日 08:38:02 |
■金黄璐敏 职业教育在推进制造业强国、质量强国建设中扮演着重要角色。笔者认为,工匠精神是职业教育的“支柱”,缺少工匠精神的职业教育如无水之源,会失活、会枯竭。 工匠精神是指工匠们对设计的独具匠心,对质量的精益求精,对技艺的不断改进,为制作出更多出色的作品而为之不懈努力奋斗的理想精神追求。这也与桐庐县职业技术学校校长舒立新提倡的八种精神不谋而合。 当下,我们正从“中国制造”向“中国智造”“中国创造”转变,粗制滥造决不能成为“中国产品”的代名词。我们的职业教育,培养的是社会当下最需要的技能人才,他们在“制造强国”建设上将发挥着重要作用。 在中国质量(杭州)大会上,宁波舟山港集团有限公司荣获第四届中国质量奖。笔者了解到,奖项依据质量、创新、品牌和效益四个维度打分。所以我们的技能人才培养,无论如何都无法与质量、创新、品牌、效益这8个字脱离,这些标准更应该刻进他们的心中、生命里。 因此,当下的职业教育,必须要融入工匠精神的教育。要在潜移默化中,完成学生匠心品质的打造,要在实操学习中,让学生体会到工匠对产品质量近乎偏执的精益求精的态度。 日本是推行匠人精神的典型代表国度之一,匠人在日本社会地位很高。96岁的日本“寿司之神”小野二郎曾评价制作手握寿司是“精确到秒的艺术”,他的双手保养得依旧肤如凝脂。这是一种近乎偏执的坚持与精益求精,也造就了他“寿司之神”的称号,世界各地的食客慕名而来。“寿司之神”,是对小野二郎的匠心的褒扬,也是8字内涵的体现。 匠人需要耐得住寂寞,他们创造了能够跨越时间、历久弥新的工艺品。工匠精神,更需要媒体、企业、社会的关注与爱戴。这就更需要全社会打造出尊重工匠、推崇工匠精神的良好氛围。惟其如此,才能塑造出有追求有品位的大国工匠,才能顺利地完成“中国制造”向“中国智造”“中国创造”的转变。 |
原标题: 让工匠精神融入职业教育 |
作者: 网络编辑:杨露萌 |