避免为难家长 布置暑假作业有学问 |
http://www.tlnews.com.cn/2019年07月16日 08:44:38 |
教育部办公厅日前印发《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》。通知中明确要求,学校要统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,研究布置学生暑假作业。鼓励布置活动性、实践性、探究性作业,严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。 暑假作业中,假期小队活动成为不少学校的首选。但也需要家长的协助,例如外联对接、组织实践,并最终要以包含照片、文档的成果报告呈现出来等。试问,倘若家长不在其中发挥协助作用,学生们要如何独立完成? 在协助中,不少家长进退两难。参与过度,难免失去了作业本身锻炼孩子综合素质能力的本意;协助不够,又无法让孩子顺利完成作业。一来一回间,协助完成的度如何把握,更显得重要。 在笔者看来,要避免家长进退两难的处境,学校在研究布置活动性、实践性、探究性作业时,还有很多文章可做。 其一,让活动更符合孩子的特性。活动性的定义范畴很大,跨度也不小,符合每一个年龄段的活动才是真正有意义的作业,这样才能尽量减少家长的“协助”,引导孩子独立成长。 其二,让实践更接地气。实践性是在理论的基础上付诸行动,学校可根据本地区的实际情况,罗列出可供孩子发挥自我才能、展现自我风采的实践活动,为孩子提前谋划,也让实践更具意义。 其三,让探究更有指向性。探究性,可以说是布置作业的深层意义所在,学生完成作业的过程中可以举一反三从而获得更多知识。学校可以根据教学大纲,针对不同阶段孩子需要认知的知识进行有针对性的作业设置,充分发挥课外作业的辅助作用。 |
原标题: 避免为难家长 布置暑假作业有学问 |
作者:钱 晶 网络编辑:俞俊 |