先生之风 山高水长

——缅怀梁新昌老师

　　2014年12月30日晚8时10分，一股五十多年来潺潺涌动在我们身上的师生暖流，突然停止了起伏，我们可亲可敬的梁新昌老师因患重病医治无效，永远地离开了我们。纵有万般不敢相信，可噩耗传来，我们这些花甲之年的“孩子”们依然个个悲泪盈眶、呜咽不已。

　　无尽的哀思，把我们带回了初识先生的悠悠岁月，那段被先生无言厚爱而又永远无法抹去的师生情谊，丝丝缕缕，挥之难散。上世纪六十年代初，横村中学开办后，梁老师从桐庐中学调至横中任教。三年的自然灾害，饥饿和贫困席卷祖国大地，饥荒考验着这个年轻的国家，也同样考验着每位老师和每个同学。那时候，家家户户缺吃少穿，不少家庭贫困如洗，尽管我们正处在向着太阳歌唱的年龄段，可压抑的生活还是深感求学的艰辛与不易。走几十里山路，吃个把月的辣酱咸菜、霉干菜，只要还有书读，我们都不觉着苦。但才二十五六岁的梁老师觉得“孩子们都在生长发育期，天天吃这个，怎么长个？”于是，他常常和有的同学说“我是北方人，喜欢吃辣椒咸菜”，硬是用自己花钱买的饭菜票将我们讨厌的辣椒咸菜“买”走。不谙世事的我们呢，还以为梁老师真的喜欢，高兴得手舞足蹈，拿着饭菜票，兴高采烈地到食堂狼吞虎咽起来，而这时，他却独自一人在宿舍嚼着难以下咽的辣椒咸菜。

　　在那个捉襟见肘的年代，我们寻求知识的渴望和贫寒的生活形成了强烈的反差，现在回想起来，在我们学校，不少同学能够支撑下去，是因为有了梁老师的到来。那些年，因家境贫窭而辍学的情况时有发生，记得家住九岭的有个同学父母双亡，和哥哥嫂嫂生活在一起，学习成绩一般，加上经济条件差，读不起书，家里干脆让其在家帮衬干农活了。这下，可急坏了梁老师，三番五次上门说情，同学的哥嫂还是犹豫不决。尽管这样，他并没有放弃，一边发动邻近同学去劝说，一边自己带头出钱，并动员我们为其捐款，终于这位同学的哥哥嫂嫂被梁老师的爱心所打动，再次把他送回学校。还有一位歌舞乡的同学家境贫寒，困难得连大米也没有，带来的是玉米粉，食堂犯难，梁老师就做好炊事员工作，把玉米粉做成玉米饼，卖给大家，换成饭票，让那位同学吃上了热气腾腾的米饭。不仅如此，梁老师每月从自己的工资中拿出5元钱给他用，天气凉了，他甚至把自己的毛衣给那位同学穿。后来，那位同学到桐庐读高中，梁老师还专门买了箱子送他上学。虽然已不是自己在教的学生了，他还照常每月资助那位同学五元钱（当时梁老师的每月工资仅为四十元），遇有自己出差或搞教研活动，就委托其他老师垫付给那位同学，这样的资助一直延续到高中三年的学习期满。

　　人们很难想象一个身材高挑的淮北汉子，关心我们是何等地细致入微，认真严格的执教之外，犹如父亲般的、尽其所能地关爱着每一个学生。因为路途较远，交通闭塞，有些同学住校得一两个月才回家一趟，有的甚至一个学期才回去，看着我们日渐长长的头发，细心的他从县城里买来理发工具，“偷师”理发店后，像模像样地给我们一个一个剃起了头。无论春秋，还是冬夏，从生疏到熟练，既剃头，又交流，当时尚未结婚的他，周末的时间基本上花在了我们学生的头上。如今想来，那场景其乐融融，又历历在目。

　　换菜票也好，剃头发也罢，这些事情并没有人要求他这样做，他不做，也没有人会责怪他、埋怨他。但就是这些看似平淡的小事，使我们深深感受到他犹如亲人般的爱，让我们之间结下了深厚的感情。感情深了，我们一有困难，也都爱找他。有一次，一位歌舞乡来的同学，不小心一双新棉鞋烧了一个洞。棉鞋可是家里借钱做的，脚丫子受冻先且不说，还不敢告诉家人，可怎么办好？又冷又怕的他第一个想到了梁老师。梁老师得知情况后，二话不说，第一时间把鞋拿到镇上鞋铺补好破洞，为同学消除顾虑，还专门写信给同学的家长，告知家长鞋子已经补好，并希望他们不能责怪孩子。像这样的事情数都数不过来，只记得学生一茬接一茬，梁老师一路忙碌、一路付出，有如父亲般的爱日复一日、年复一年。多年后，梁老师成家得子，但因为在他的心里除了学生还是学生，他的两个儿子有时还埋怨父亲，对学生比对自己还要好。

　　都说没有爱就没有教育，我们梁老师的爱就是发自内心，不带任何功利色彩的。他认为，对学生的爱就应该是天经地义的，教育学生也是不能带着有色眼镜的。从教四十多年来，梁老师对所有的学生都很好，不管其家庭背景怎样，经济条件如何，学习成绩、资质天赋好或一般，他都一视同仁，有教无类，像对待自己的孩子一样，用心教导他们成长成才。

　　记得有一同学牛头牛脑，成绩一般，但很淘气，平日爱捉弄人，是不少人眼中的“差生”。一次下课时，梁老师发现那位同学没有像往常一样在教室里疯跑玩耍，而是病病蔫蔫地趴在课桌上。于是，他近前一摸额头，原来是发热了，更为严重的是，同学的腿上还因为摔伤没有医治长了很大的脓包。放下课本，梁老师就背起学生上医院包扎，仍不放心，晚上还让他跟着自己一块睡。谁知第二天早上起来，那位同学发现被子和床单都被膏药和脓血弄得一塌糊涂，满脸歉意的他不知如何是好，可平日素爱干净的梁老师见状却满不在乎，说洗一洗就好了，没有关系的。同学离开父母，在校就是老师的牵挂。一个下雪天夜里，梁老师走进学生宿舍，看到隔壁班的一位同学盖的是一床很薄很薄的棉被，蜷缩成一团，瑟瑟发抖。他没有问半句话，而是赶回宿舍，拿来自己的棉被，细心地盖在那位同学的身上……没有粗暴的体罚，没有怒目的训斥，尽是“无声”的关爱，竟然使那些调皮捣蛋的同学再也不顽皮了，成绩也跟着上来了。

　　与梁老师一天到晚在一起的日日夜夜里，我们不仅受到耐心细致的关怀呵护，还事事处处感受到他的人格魅力——光明磊落、一身正气、嫉恶如仇、刚正不阿，真正做到了为人师表，身教重于言教，是一个把授业与育人融为一体的教师楷模。“其身不正，虽令不行；以身教者从，以言教者讼。”从教生涯里，梁老师始终恪守身教重于言教的治学理念，这也让学生和家长们打心眼里佩服与尊敬他。无论在桐中、横中，还是毕中，都知道梁老师多才多艺。他写得一手好字，那端庄雄伟、气势开张的颜体，斩钉截铁、骨力劲健的柳体，深受同学们喜爱。那时的我们好不容易买了一支钢笔，爱请他在上刻字。无论是谁，即便手头工作再忙，他都会认认真真地在笔上刻着“为人民服务·毛泽东”八个字，希望我们将来把为人民服务放在心上。他拉得一手好京胡，耳尖辨音敏锐，音准特好，右手弓法特专业，很难得。每当课外活动，他会打开房间里的收音机，把当时各出革命现代京剧样板戏伴奏得惟妙惟肖，挤满宿舍的同学看他神采飞扬的演奏，又聆听他对音色衬托剧情人物的分析，把音乐的抑扬顿挫引申到生活的变化曲折，从低潮到高潮，让同学看到希望，排除困难，提振激情。因此看来，谁说他不是用一把京胡在授业育人呢？即使与我们消遣走军棋，梁老师也不忘见缝插针诱导：别看“军长、师长”级别高，威风，你们如果以后有了当了官，做了领导，也不能恃强凌弱，对弱者要多一份同情。这些话让我们记住了一辈子，我们中有的后来也从政经商，担任过一些领导职位，但都能以梁老师为楷模，知道自己从哪里来，严以律己，不忘根本，努力奉献，在市场经济的浪潮中没有一个人翻过船。

　　桃李满天下，芬芳遍溪径。因为早年资助学生多，没有多余积蓄，他养成了艰苦朴素的习惯，对自己的生活从不讲究，也没有什么要求，晚食以当肉，安步以当车，清静贞正以自虞。多年来，他一直住在桐中老宿舍阴暗潮湿的一楼，就是这样不济，照样从屋里不断飘出悠扬的琴声。生前几个月，屋后的危房鸳鸯楼被拆，改建成小公园，一缕阳光终于照进了家里，对此他高兴极了。每每有学生来探望，他都像个孩子似的兴高采烈地带着他们去参观一番。他不是那种兴奋的脚支撑双目、又被得陇望蜀的眼支配的人。他是一位普通得再也不能普通的老师了，一身中最大的头衔是班主任，一辈子都在教师这个岗位上耕耘，一心只做一件事：授业育人。文革十年，老师被划为臭老九，不少人后悔选择当老师，而梁老师从无怨言；改革开放后，不少人弃教改行，或下海经商，或上岸从政，而他更是不浮不躁，一如既往一心从教。就在他离世前一个月左右，有学生上门来看望，当他得知某位同事弃教从商时，感到不甚惋惜，连呼：“可惜，实在可惜!”在旁的师母忍不住说：“难道都要人家像你一样，当老师当到老吗?”梁老师一下子从椅子上站起来：“做老师不好吗?如果大家都不做老师了，谁来教学生!”拳拳之心，溢于言表。就是这样一位对事业忠诚，对岗位挚爱，对学生大爱和无私奉献的师者，却是出奇地“低调”。虽说只要学生好，他比什么都高兴，但是，这么多年过去了，梁老师从未向学生开过口，要学生帮助自己做什么。即使在他病重期间，已经知道他病情的几个同学试探性地征询他的意见，是否把他患病的事告诉其他同学。他听后连连摆手：“不要，不要，千万不要，大家都很忙，不要添麻烦了。”那情那话，至今想来，让人心酸。虽然时代变了，人们的生活水平提高了，但漫漫教育路上，先生之高风亮节，好似山高水长！

　　呜呼哀哉，我们再也听不到梁老师那既潇洒又缠绵、刚健又幽柔、激越又深沉的京胡声了，想必他一定在另一个世界继续弘扬我们的国粹吧。大爱无言，花开有声。人生有幸，微言感谢：一日为师，终生为父，逝者如斯，师者如父！