从一名青春洋溢的农村青年教师，成长为农村小学的校长，28年来，奚伟明始终坚守教育初心，为农村孩子成长与农村教育发展默默耕耘。

在课堂上，他总是用独特的方式吸引孩子们的注意力。“今天哪位同学想跟老师学魔术？想学的举手！”一个小小的创意魔术，迅速点燃孩子们的好奇心，一堂课便自然展开。

“奚老师经常会表扬我们，比如我们算式列对了，作业做得好，他会很开心地鼓励我们。”学生李梦馨说，“我觉得他很有趣，我很喜欢上他的课。”另一位学生贾晨悦也分享了自己的感受：“在食堂经常能遇到奚老师，他会关心我们的学习和生活，有时还会和我们一起吃饭，问饭菜好不好吃。”

在孩子们眼里，奚伟明是风趣亲切的“好老师”；而在同事们心中，他更是一位教育“领路人”。“奚校长善于把生活中的例子融入课堂，让孩子们更容易接受。”同事邵炎宏说，“在教师成长方面，他以师徒结对的方式带领青年老师成长，也经常组织我们走出去‘取经’，开阔眼界。”

28年来，他始终坚信农村教育有着独特的诗情画意与育人哲理。在不同的学校，他不断探索如何将属地文化资源融入课程，让孩子们在学习中更加了解家乡、热爱家乡。在新合小学，他因地制宜，带领孩子们走进革命遗址参观，同时开发《金萧红》课程，组织“红色小导游”活动，把红色基因传承下去；在凤川小学，他组织成立“古街艺术小分队”，让学生走进古街开展剪纸、写生等活动，通过实践感受传统文化的魅力；在富春江小学，他带领教师创建“东山书院美育论坛”，推动学校成为美育省级基地、市级教学研究基地、名师工作室教学点。

一直以来，奚伟明始终坚持“教育的在地性”。早期，他坚守“双基”，扎实落实知识与技能；课程改革提出“三维目标”后，他大胆尝试小组合作学习。如今，面对“核心素养”导向的课堂，他更关注如何培养学生的思维品质。

28年，奚伟明用爱点亮了无数农村孩子的梦想之灯，也用坚守描绘了农村教育的诗意画卷。