劳力劳心，亦知亦行。长期以来，桐庐县教育系统把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合学生生活实际和经济社会发展变化，全面构建具有区域辨识度的劳动教育体系，广泛开展劳动教育实践活动，切实加强劳动教育的组织实施，创新体制机制，注重教育实效，持续擦亮“劳动立德实践‘桐’行”劳动教育品牌。

县职业技术学校充分发挥场所优势、专业优势和师资优势，每月开展主题校园文化活动，组织学生参加文明风采大赛、劳动实践周、校运动会、技能节、专业实习实践、桐职小匠志愿服务、人才科技周活动等各类校园文化活动，为广大中小学生提供职业体验，做好职业启蒙，促进普职融通，进而充分发挥劳动实践育人功能，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养学生社会责任感、创造精神和实践能力。

城关初中重视劳动教育，学校充分利用地理优势，开辟“红领巾种植园”，引导全体少先队员增强劳动意识。在五一劳动节来临之际，学校组织七年级全体学生进行生活技能大赛。本次活动共设巧叠被褥、精美叠衣、创意水果盘、搬砖接力、障碍提水接力、书桌整理六个项目，进一步提高了晨光少年的生活技能，锻炼了动手能力，有助于树立“崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动”的价值观。

毕浦中学致力于新劳动教育的探索与研究，主张在寓教于乐的轻松学习中不断丰富新劳动教育的内涵，在拓展劳动教育路径的同时创生劳动学习的新型方式。学校基于学生发展需要，建构了“中草药劳动课程”“校园十景劳动课程”“传统美食制作劳动课程”等课程，通过教、学、管、评一体化的评价管理模式进行有序跟进与反馈，学生学在其中、做在其中、乐在其中。

科技城未来学校以“生态教室”为依托，打造现代科技农事劳动教育课程。引进种植机、智能管控设备及无土栽培技术，开展农业技术实验和相关的教育教学活动。培养学生劳动习惯和劳动技能，激发探索智慧科技、生态农业的兴趣。学生在老师的带领下，自主完成育苗、移栽、修剪、疏果、管理、观察、实验、采收、义卖等过程的学习，在真场景、真任务、真体验中实现沉浸式劳动体验，培育劳动精神，实现以劳育德、以劳增智、以劳益美、以劳健体，为终身发展奠基。

 桐君小学一直注重传承中医药文化，锻炼学生的劳动能力，培养学生的劳动技能，努力实践并赋予新时期的劳动教育新途径、新内涵。五一劳动节来临之际，学校借助“君草源”中草药种植基地和桐君中草药陈列馆，开展中草药特色实践劳动教育。同学们亲手种下一棵中草药，亲身体验中草药种植过程，参与中医药文化传承。在劳动中收获了挥洒汗水的喜悦，更收获了播种希望的幸福。这既是新时期劳动教育的一次优秀实践，也是桐君中医药文化的一场生动传承。

凤川小学从2018学年开始设计与践行以《亲·自然》校本课程为抓手的劳动教育，2020学年升级为以劳促全理念下的“翙·劳动1+X”样式，突出了跨学科整合的思路与特点。从校内的菜园果园和盆栽，到玫瑰园的种菜种花和棚栽，既有传统劳作的体验，又有自然科技的探索。四年来成果丰硕，获研学旅行市优秀学校、市综合实践案例三等奖等荣誉。在新劳动这条路上，凤翙师生走出了一道生动活泼的成长风景线。