“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，伴随着灵动的韵律，4月27日，“基于生活的大阅读”专题研训暨迎春小学第五届阅读节开幕。

春有唱读古诗《春晓》，夏有歌曲《过端午》，秋有朗诵《中秋元月》，冬有歌曲《踏雪寻梅》，以诗词和音乐结合的形式来表现“四时风·地域色”的时令文化和传统文化，正是此次阅读节的一大亮点。

“孩子们爱玩是天性，与孩子阅读和学习并不冲突。”迎春小学相关负责人介绍，‘四时风·地域色’作为迎春小学校本课程开发的重点品牌项目，自2013年底实施以来可以说好评不断，通过把四季、传统节日、实践活动以及音乐与诗歌朗诵相结合的方式，让学生把诗歌“唱”出来，在游玩、游戏中体会民俗与文化。

“我特别喜欢学校‘四时风·地域色’课程，印象最深的是‘踏青文明行’活动中自己动手做艾青果，有趣又有收获；平时还能看到自己的作品展示在班刊、廊刊、校刊上，感觉特别自豪和满足。”六（3）班雷欣悦同学满脸喜悦地说道。

迎春小学“四时风·地域色”综合性学习课程配合“春语，聆听书林”阅读课程已形成该校特色品牌课程群。“四时风·地域色”作为拓展性课程，主要以节假日为学习的主要平台，以“四篇章·七报道·三展评”为整体设计框架，从“乡村”“桐庐”两个层面，开发、挖掘地域特色资源为实践活动的内容，旨在传承文化、体验生活、实践语文，是一种“体验时令”，也是一种“寻根文化”。