杭州日报讯 作为区域领头学校，日前卖鱼桥小学教育集团宣布成立全纳教育中心，探索公办学校的全纳教育支持保障体系，助力每一个孩子的健康成长。用学校的形象说法来讲，就是从这里走出来的孩子，每一个都开开心心的。据了解，这也是杭州市第一所建立全纳教育中心的小学。

全纳，是一个什么概念？寓意就是“接纳不同，全心包容”。据了解，该中心主要是针对普通学生的支持，包括常规心理课程、多彩俱乐部课程、团辅和个辅。同时，为一批随班就读的特需学生制定及时有效的个性化教育计划。学校校长罗才军说：“全纳可以帮助学校按照学生的不同个性和需求来促进教学，促进所有学生的参与，发挥学生的主动性和创造性，成就每一个孩子的更多可能。”

什么是特需学生？杭师大附属医院党委书记、心理学博士骆宏，在学校特别开设以他名字命名的儿童心理健康工作室。他介绍，“特需”不是问题，也不仅仅是几个孩子需要的特别帮助，好学生也需要“特需”服务，要用发展的、动态的眼光看孩子。他呼吁社会共同来关心孩子的心理健康，关注“同心圆”计划。什么是“同心圆”计划？就是以孩子为中心，在他的周围有一圈一圈的人帮助他，这些人包括家人、老师、同学、社区、医生和心理咨询师等。

从临床几十年的经验出发，他提出，作为学校该重新思考，到底希望培养什么样的孩子。卖鱼桥小学教育集团在这方面起到了很好的表率作用。从去年开始，学校就加入了“同心圆计划”， 采用“走出去”“请进来”“坐下来”“谈一谈”的方式与杭师大附属医院深度合作。

在区编办和区教育局的大力支持下，全纳教育中心目前已有3位专职老师、3位兼职老师。全纳教育中心主任周李萍介绍了这一年多来的实践成果。疫情期间，老师们通过自主研发的24节疫情背景下小学生心理系列微课，助力全校近3000个家庭建立良好的亲子关系。微课多次在区、市、省和全国平台上推送，入选国家数字精品资源。

与此同时，学校还聘请了多位心理、医学等方面的资深专家，担任全纳教育中心的常驻专家。首场“家校社医”圆桌会，就邀请了这些专家围绕“家校社医合作，如何有效支持特需学生群体”这个主题进行了深入讨论。