三尺讲台献青春 扎根乡村守初心 |
http://www.tlnews.com.cn/2021年09月24日 08:42:13 |
“同学们好!”——伴随清脆的上课铃声,分水实验小学党支部书记桂信义向学生们深深鞠躬。这个动作,他重复了32年。 作为一名“农村娃”,桂信义深知农村教育的不易,1986年从桐庐中学毕业后,他便成了一名农村代课教师。其间,他一边学习,谋求更好出路,一边利用自己的知识努力尝试着为乡村孩子传输知识。 1989年,桂信义来到了人生的重要路口:去严州师范学校就读,还是担任东辉乡团委书记。 桂信义几乎每晚辗转反侧,两种截然不同的未来生活画面在他的脑海交替闪烁,但每当闭上眼,他看到的却是自己学生那一双双求知的眼睛。 最终,他选择去严州师范学校就读。三年学成后,他毅然回到了家乡,选择了全县最偏远的农村学校之一——东辉乡六坑村小学担任教师。 黄泥房、瓦片顶,冬天“墙漏风”,雨天“水帘洞”,全校仅有两位教师……“必须把办学条件搞上去!”这是桂信义来到学校的第一个念头。在政府的帮助下,学校修建经费有了着落,但因为村中大部分年轻人外出打工,人工成了横在“建校路”上的难题。 怎么办?找家长。白天教书,下班后去做思想工作……桂信义挨家挨户上门,寻求家长们的帮助。好在大家对教育都很关心,桂信义很快就召集了十多位家长免费参与学校修建。在大家的共同努力下,六坑村的孩子们有了水泥校舍,活动场地也从黄泥地变成了水泥地。 “什么是教育?教育的目的是什么?”这是桂信义反复追问自己的问题。通过不断学习,他的能力水平持续提高,自1998年先后担任了东辉乡中心小学校长、罗山小学校长、百江小学校长、方埠中心学校党支部书记、东溪小学党支部书记、分水实验小学党支部书记等职务。 农村孩子以留守儿童居多,许多家长在外务工,平时教育与陪伴孩子的时间较少。在百江小学任职期间,桂信义接触到了一位特殊的学生,他不爱学习,平时较为叛逆。桂信义了解情况后便与其父母沟通。 “我们不求他成才,只要他安全地度过小学就好。”家长的回复令桂信义颇为吃惊。原来,该名学生从小如此,父母已经对其失去信心。 “没有教不好的学生。”这是桂信义脑海中冒出的第一句话。此后,他更加关注该名同学在校情况,主动找机会和他搭话聊天。他发现该名同学并非单纯叛逆,而是因为从小在否定中长大,希望通过做一些“出格”的事,来引起周围人的关注。 找准“病因”,对症施药。桂信义一方面给予更多鼓励,另一方面与家长积极沟通,从主动向长辈问好、帮忙做家务等方面,多去肯定孩子。渐渐地,该名学生的行为习惯有了明显变化,对学习的热情也有所提高。 三十多年来,这种成功转变孩子的例子还有很多,特别是在东溪小学的六年时间里,桂信义带领全体党员教师对孩子们作出“你若不离,我便不弃”的坚定承诺,几年的坚持和努力,获得了家长广泛的肯定和赞誉,“你若不离,我便不弃”成功获评杭州市党建优秀案例。 32年来,桂信义一直扎根农村教育,为“乡村娃上好学”上下求索、不懈奋斗,先后获得过全国优秀复式教师、杭州市学习型家庭、桐庐县教坛新秀、桐庐县骨干校长、桐庐县优秀教育工作者等荣誉称号,2018年荣获浙江省“春蚕奖”。 教育就是要通过最大的努力、用最优的方式,让孩子得到最大化的正向变化和持续性的发展。这是桂信义的答案与坚持。只要走进班级,只要上课铃响,他都会认认真真地向学生们问好,那深深的一鞠躬,既是对学生的尊重,也是对教育事业的一份执着。 (记者 陈艺琨) |
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作者: 网络编辑:周阳 |