各校多措并举全面提升教学质量 |
http://www.tlnews.com.cn/2021年09月09日 07:54:07 |
让学生回归校园回归课堂 各校多措并举全面提升教学质量 本报讯(记者 金轶润 金黄璐敏)日前,《桐庐县进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》正式发布,要求全面提升教学质量,多途径推进义务教育优质均衡发展,确保学生在校内学足学好。“课堂是教育的主阵地,‘顶层规划’的科学与否,决定了‘双减’是否能真正落地、提质。”县教育局教育科科长何保刚说。 学府小学教导主任梅丽萍正利用空课时间紧张备课。“‘双减’背景下,更考验教师的备课能力,要如何在课堂40分钟内,让学生更好地掌握知识点、吸收课堂内容,这是我们教师研究的方向。”梅丽萍说。 课程改革与课堂教学改革是学校常抓不懈的课题。学府小学语文教研组探索打造的“问题活动型课堂新样态”是其提升课堂教学质量的“武器”。他们设计了一套“问、探、展、用、得”的教学模式,简单来说,就是以学生学习的难点、核心为导向,设计课程教授方式,引导学生围绕问题探索研究,再通过上台演讲、小组汇报等方式,将知识融会贯通。 “‘双减’不仅要减学生学业压力,更要提高课程的质量。”县叶浅予中学办公室主任宋燕燕说,他们正在研究如何把思政课上得有意思、有味道。为此,该校开展了疫情下的“模拟联合国”主题活动研究,唤起学生对中国责任与中国担当的认同感;开展新时代文明实践活动,加强学生志愿服务教育;组团采访身边的优秀党员,感受和学习他们的奉献精神。 县叶浅予中学副校长张雪忠告诉记者,学校大力推进课程建设与课堂建设,充分利用信息技术、多媒体设备、实时投屏等技术载体,将课程核心问题有机串联并融入到课程教学设计中,带领学生抽丝剥茧,分析问题,培养学生思维思辨能力,充分调动课堂学习参与性、积极性。 素质教育与科学文化教育同步抓。叶浅予中学在晚自修前加入音乐欣赏、口风琴练习、英语口语练习、视频播放、时事学习等特色活动;深入推进分层分类的个性化特长培养计划,让每位学生都能找到自己的兴趣课、特长课,培养兴趣定位,全面提升综合素质。 学校创设丰富的学习场景,拉近课堂与学生的距离,也就将学生从培训中心“拉回”校园。下一步,我县将深入推进课程改革与课堂教学改革,体现学为中心,推进以学生自主学习,解决问题为主要形式的课堂教学改革;积极开展任务型、项目化、实践探究类课型研究,优化教学方式,强化过程管理和质量监测,提高学生在校学习效率和质量。 |
原标题: 各校多措并举全面提升教学质量 |
作者: 网络编辑:杨露萌 |