李友中 让学生做课堂的主人 |
http://www.tlnews.com.cn/2021年09月08日 08:21:52 |
伴随清脆的下课铃声,宁静的校园渐渐热闹起来。李友中刚刚结束下午的数学课,快步走回办公室,与同事们热情地打过招呼后,顾不上擦去额头的汗珠,便将办公桌上的作业本摊开,专注地批改起来,仿佛世界被按下了静音键。再过两个小时,他还要去教育局参加会议。 2016年,李友中从安徽来到桐庐,成为一名桐庐教师。作为省特级教师、名师工作室负责人、学府小学副校长,“忙”是他的常态,凭借高度的专注与出色的能力,他将每项工作都安排得有条不紊。虽然在备课、批改作业时,李友中严肃而又认真,但在与他人交流互动时,尤其在课堂中,他却十分风趣幽默。 李友中的幽默总是令学生印象深刻,今年5年级的包雨啸清晰地记得,一年前李友中在讲解“单位”这一知识点时开的玩笑——你们不要小看单位,要是将来做生意,千万元的交易你把“万”漏掉了,那可能你马上就要从富翁变成“负翁”啦。正因为记住了这个幽默,包雨啸平时在进行单位换算时格外仔细。 对于李友中来说,课堂上的幽默不是单纯的“抖包袱”,而是要在活跃氛围的同时,让学生更好地记住知识点,因此课堂中的许多玩笑与幽默,往往是他备课时反复斟酌的结果。不过相比风趣幽默,他的上课模式更受学生欢迎。在他的课堂中,常常能看到两位同学上台“PK”,或辩论问题答案,或探讨解题思路,这样的“PK”是他“变易教学”模式中的重要一环。 “岁月有极限,当选准人生坐标;追求无最值,须解好价值方程。”这是李友中非常喜欢的数学对子。让学生更有效、更开心地学,一直是他的不懈追求。29年前,他走上三尺讲台,成为了一名人民教师。积极好学的他一方面主动向老教师请教,汲取教学经验;另一方面充分利用业余时间读书看报,更新理念。 工作开展顺利,学生也取得不错成绩,但看着沉闷的课堂,他的心中冒出了一个疑问:有没有比“填鸭式”更好的教育方式?伴随知识与经验的积累,他愈发觉得兴趣与自主探究欲是学生实现快乐高效学习的关键。 随着课改不断深入,李友中开始尝试从学生的视角看待学习,围绕怎样让孩子愿意学、主动学,学得有效,不断变化教学行为,在学习材料的提供、学习情境的创设、学习方式的运用、学习方法的指导、辅助手段的选择等教学行为上追求不断创新,努力做到与时俱进,在不同时期用不同方式讲述同一个知识点。期间,他发现引导学生进行辩论,能有效激发学生探究欲、提升课堂活跃度,帮助学生更好地记住知识点。于是,他便将问题设置纳入自己的备课。因学生对知识的理解程度不尽相同,有时为了能找到一个适合学生辩论的问题,他不仅要提前通过测试等方式摸清学生对知识点的掌握情况,还要花费数天的时间去寻找与创设问题。 除了教导学生以外,身为“名师工作室”负责人,李友中还带领着来自全县各个小学的36名数学教师,而他也将“变易课堂”的经验运用到了教师培养当中。除常态化开展课例研讨、上示范课等活动外,他还创设打造了“一课试讲空间”平台,运用微信公众号,让学员们梳理好自己的上课思路并进行十五分钟的无学生试讲,讲课过程全程录制发至平台,让学员相互点评探讨。该模式一经推出,便受到了学员们与广大教师的一致好评,如今该公众号已有来自各地的1000多名教师关注并参与讨论,还引来了杭州市部分“名师工作室”的现场学习和加盟。 勤学苦钻研、一心谋教育。李友中对教育的热爱与探索,换来了同行与社会各界的肯定。来桐5年,他所参与主导的《小学生批判性思维培育的课堂实践》《基于微研修的“试讲空间”平台建设和运用》《互联网+同步交互式教学长效运行机制的构建》等多个课题在市县获奖;疫情期间主持了73个微课的设计,主导的10个微课程入选中国教师研修网,使更多的一线教师受益。 追求无最值,李友中从未停下进步的脚步。眼下,他计划在做好各项工作的同时,努力把“变易课堂”“一课试讲空间”等方面的经验固化,形成“看得见、摸得着”的体系,把这份成果展示到大家面前,供大家参考点评,从而进一步推动体系的完善提升,为学生快乐高效学习、享受更加高质量的教育贡献自己的力量。 (记者陈艺琨) |
原标题: 李友中 让学生做课堂的主人 |
作者: 网络编辑:杨露萌 |