开设同步课140节 2000名学生体验同步上课

“互联网+义务教育”助力城乡教育资源均衡发展

       本报讯（记者 裴佳欢 通讯员 赵文静）10月24日，在横村小学胜峰校区，学生们紧盯着电视屏幕，屏幕上则是县实验小学老师李梦佩在上语文课。通过互联网技术，一位名师同步给城乡两所小学的学生一起上课，孩子们可以通过电视屏幕相互打招呼、抢着举手发言，虽相隔几十公里，但两边的课堂气氛都非常活跃。

　　地处偏远、交通不便，缺乏优质师资，教学质量不佳，成为制约我县农村义务教育发展的关键因素。2017年，我县启动了“互联网+跨校同步课堂”的教学实践活动，通过优质师资共享，让城乡孩子同上一堂课，破解“公平、均衡、质量、个性化”等社会关切的教育问题，构建了“互联网+义务教育”新生态，有效推动乡村教育的优质发展。

　　两年来，主讲学校从最初3所增加到现在的7所，接收学校（教学点）从12所增加到23所，上课方式从“一拖三”变为“一拖二”“一拖一”，课程从一个年级3门课增加到三至五年级6门课……截至目前，“互联网+跨校同步课堂”共开出同步课140节，全县近2000名学生体验同步上课。

　　跨校同步课堂的推进，不仅让农村学校的孩子受益，也让农村小学教师的教学能力得到提升。横村小学胜峰校区教师汪顾添说：“通过‘互联网+’的课堂教学方式，能了解到比较先进的学校老师的教学，孩子们受益匪浅，我们老师也学到不同的教学方法。”

　　今年4月，我县“互联网+义务教育”还牵手杭城名校，江南初中、莪山民族小学、钟山小学、科技城未来学校分别加入杭州行知中学、大关小学、拱宸桥小学教育集团，目前已完成协议签订、开通网络等工作，让这些学校的学生可以通过互联网与杭城学生同步上课。

　　下一步，我县还将对视频、音频、云平台等设施设备进行升级装配，进一步扩大县域内同步课堂范围，增加参与教学的教师团队数量，将“互联网+义务教育”覆盖到所有小微学校；积极对接杭城名校，增加结对学校数量；不断探索教师网络研修、名师网络课堂等领域，增强“互联网+义务教育”的时效性；开设名师网络课堂，在专用教室开展示范课（讲座）录制或直播；针对小微学校教师少、名师少、教研氛围不浓厚的问题，利用“互联网+”技术在不同学校、不同地点同时进行集体教研模式，不断提升乡村薄弱学校的教学质量，满足人民群众对更高质量、更公平教育的新期待。