编者按：在这个收获的季节，我们即将迎来第35个教师节。身为教育工作者，他们耐得住寂寞，不追求奢华；他们笃定身心，做到学高为师、身正为范；他们全身心耕耘育人园地，把整个心灵献给孩子。即日起，本报推出“美丽教师”系列报道，讲述他们在教书育人中发生的一些美丽故事，以此向坚守在教育战线的教师们送上诚挚的问候。

夏末秋初，行走在富春高级中学，到处都是盈润饱满的模样。“课后要将刚才学的几个知识点落实到地图上”“经纬度、气候、地形，睡前最好像放电影一样过下脑加深印象”……来到高三年级一班，此时地理教师余旭升正站在三尺讲台上，满腔执情地与学生进行课后互动。

“他是我们的男神！他的课，声音响亮、易于理解，又不乏风趣和幽默。”

“上课从来没有人睡觉，很少有人开小差，我们班地理成绩不断进步。”

“他是一位责任心超强，敬业的老师。”

……

提及自己的地理学科老师余旭升，学生会这样赞誉，而这离不开余旭升在教师岗位上27年的辛勤耕耘。

1993年，刚从师范大学毕业的余旭升便如愿进入校园担任一名地理学科老师。“从踏上讲台的那一刻起，看到那么多双眼睛渴望的眼神，我就告诉自己，要将自己所学到的地理知识悉心传授给他们。”他回忆，理想很美好，但实施起来挑战却不小，由于地理课程一般比较枯燥乏味，如何在轻松愉快的课程中学习到知识成为一道难题。

“读高中苦，要读好高中地理更辛苦！”这是许多高中偏文学生的心声。但余旭升并没有知难而退，为了讲好一个知识点，光自己钻研教材、资料还不够，还和备课老师们一起讨论教学思路，并加入自己独有的见解。

在课堂上，每一个新的知识点，他都会给学生们仔细耐心介绍，由易到难，由浅到深，很有层次感。此外，还将教学内容加以优化，用图文并济的形式将地理知识栩栩如生地表达出来。如此一来，立马激发了学生们学习地理的兴趣。

有了科学的教学方法，成绩自然硕果累累。余旭升所教学生的地理科成绩突出，历年高考平均分高，尖子生多；带领的地理学科组成为学校优秀学科之一，并获得县“第四届先进教研组”称号。他个人更是获得了市、县优秀教师，县“为人师表好园丁称号”，县第四届优秀教研组长等荣誉。

无论是当班主任，还是一名地理老师，余旭升对学生严字当头，爱在其中。因为在他看来，每个学生都有闪光点，但需要老师去发现，并适当引导。他正是这样一位善于淘金的“挖矿人”。

“还好碰到了余老师带班，高考才能取得好成绩。”提及地理任课老师，已毕业离校的学生吴杨彬满是感激。原来，在高二分班时吴杨彬的成绩并不起眼，地理成绩甚至可以说是差，但余旭升没有放弃，在他的多次鼓励下，吴杨彬重新找回了信心，高考时成绩迅速提升。“每天晚上睡觉前都会看半个小时的地理图册，现在回忆起来觉得挺疯狂的。”

对于学生，他是严师，也是慈父。给意外受伤的学生送药，包扎伤口；深入走访调查家中有困难的学生，注重疏导帮扶；坚持定期找几位退步学生谈心，帮忙找原因……爱，是余旭升老师教学中最耀眼的地方，他把他的爱洒向每一个学生，从而也赢得了学生对他的敬爱。

作为县名师系列学科带头人，余旭升每年通过师徒结对等形式，发挥传、帮、带作用，帮助青年教师专业成长，组内已有多名青年教师获得市级优质课一、二等奖，培养出市、县级“教坛新秀”“新锐教师”等多名。

如今荣誉满满，但对一名教师来说最令人感到自豪的时刻还是送走一批批优秀的学子了。“当学生拿到心目中最理想的高校录取通知书时，是我最感动、最激动的时候。”余旭升神采飞扬地说，过去的成绩只是自己更高的一个起点，他将继续用行动践行为人师表，用温暖点亮孩子的内心。