——我县2017年中小学德育工作综述

　　种树者必培其根，种德者必养其心。悠悠富春江畔，一群勤勤恳恳的园丁们正以德为壤，以才为霖，呵护新苗茁壮成长。

　　坚持立德树人、依托文明城市创建、丰富合作载体……今年以来，我县从课堂、校园、家庭等多个角度出发，全方位把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育，努力培育中国画城优秀小公民。

　　伴随冬日的阳光走进桐庐各个校园，干净整洁的教学楼令视野变得格外清爽。春季，草木葳蕤；夏季，阵阵蝉鸣；秋季，金叶满地；冬季，简单大方。“美”已成为我县各个校园的基本属性。

　　令人欣喜的是，我县更以“文明城市”“文明校园”创建为契机，实施“美丽校园”“美丽课堂”“美丽班级”“美丽教师”“美丽学生”“美丽寝室”“美丽办公室”“美丽家长”八项工程，让校园环境美与学生品德美有机结合。

　　寓教于“乐”，寓教于“美”，寓教于“用”。

　　我县从学校实际出发，以学生喜闻乐见的形式对校园环境进行文化设计。充分利用板报、橱窗、走廊、校史陈列室、广播电视等设施，培育人文、文明、健康、和谐的校园文化。

　　在校内，积极开展“文明公共空间意识，争做画城优秀小公民”等一系列德育教育活动；进一步规范入队入团、成人礼、重大纪念日、民族传统节日等仪式；以精品社团评比为抓手，开展丰富多彩的艺术节、田径运动会和科技节等活动。

　　在校外，广泛利用博物馆、图书馆、“美丽乡村”、文化礼堂等校外教育基地资源，组织学生参加学工学农生产体验劳动，并把参加社会实践活动作为学生假期作业的一项重要内容。

　　“内外兼修”下，我县德育水平不断提高，相关荣誉接踵而来。葛畅、张艺芳两名同学分别获得2017年杭州市中小学生“浙江好家风”主题演讲比赛一等奖、二等奖；我县连续四年获得杭州市假日小队活动类一等奖。

　　如果说各类活动是德育的“饭后甜点”，那么课堂教育无疑是“主菜”。眼下，无论来到哪一所学校，丰富多彩的德育课程必然是教学中不可或缺的一部分。

　　优质的德育课程从哪来？

　　提升师资“育”出来。开展心理健康教育教师C证培训，团队干部、心理健康、青春期、家庭教育师资培训等，今年有近240名教师获得C证。将班主任列入名师系列发展工程，形成“名班主任—领衔班主任—骨干班主任”三个层次，促进教师水平持续提升。

　　坚定理念“转”出来。强化全科德育理念，大力开展先学后教、启发式、讨论式、探究式、体验式等教学方式，创造条件实施小班化、分层式教学，逐步将课堂从“知识传授型课堂”向“民主、开放、分享的课堂”转变，推动学生自主学习、主动发展、创新发展。

　　加强研究“探”出来。严格管理，充分发挥音体美课程在促进学生身心发展中的作用；用好国编、省编德育教材，统筹整合德育国家课程、地方课程和校本课程，深入挖掘我县丰富的人文历史文化、乡土风俗人情等教育资源，大力弘扬地方乡贤文化；开展德育精品课程评比活动，结合历史沿革、办学特色开发精品德育课程。

　　把脉心理“导”出来。运行学生心理热线，建立健全校园心理危机识别与干预等规章制度，积极开展中小学生心理问题检测工作；分学段开展青春期、考前心理辅导等主题教研活动；分片组织班主任、心理骨干教师赴农村中小学开展送教活动；健全特殊群体学生帮扶工作机制，给予他们更多的呵护和关爱；推行“学生成长导师”制，师生结对开展针对性指导和帮扶。

　　父母往往是孩子学习的榜样，要想育好人，家庭教育与课堂教育缺一不可。我县从家长着手，规范家长学校办学，实施全域家长素质提升工程，让更多家长懂得如何引导、教育孩子，在促进家庭和谐的同时，让学生更好成长。

　　在我县，幼儿园、小学阶段家长学校每学年开课不少于6课时，中学阶段家长学校每学年开课不少于4课时。乡村地区还会举办“农村流动家长学校”，在村里举办家长会、亲子趣味运动会、辅导孩子作业。

　　县家庭教育讲师团还为全县中小学、幼儿园家长提供菜单式服务；家庭教育志愿者深入学校一线、社区举办现场家庭教育、心理健康教育咨询活动，将家庭教育理念在最大层面上辐射给学生、家长。

　　5月31日，县教育局与团县委联合举办关爱怡合小学、高翔小学留守儿童活动；6月2日，与县新生代企业家协会、政协文化教育组联合举办关爱新合小学留守儿童（少年）行动……发展教育从来不仅仅只是教育部门的工作，我县充分协调社会资源，部门之间协调有序开展活动，合作建设禁毒教育基地、青春期健康教育等示范基地，举办大型爱心公益活动，全力打造助力学校德育的支持系统。

　　据不完全统计，2017年县教育局与其他部门联合举办各类讲座240余场，6万多学生、家长受益。

　　课堂上，教学精彩纷呈；课堂外，活动丰富多彩；教室里，教师更为专业；家庭中，家长素质提升……一系列组合拳下，我县将学校与家庭、课内与课外、课程与活动、部门与社会连点成线，由线及面，奏响“德才兼修、全域育人”的华丽乐章。

　　（记者 陈艺琨）