尊师重教 学在桐庐 |
http://www.tlnews.com.cn/2018年09月29日 08:47:57 |
学生时代,每次上课之前,我们都要起立,道一声“老师好”。从繁华的都市到偏远的乡村,从咿呀入学到学成归来,教师的足迹遍布各地,教师的影响贯穿人生。今年是第34个教师节。 一个人遇到好老师是人生的幸运,一座城市不断涌现一批又一批好老师是发展的希望。在我们身边,一群群拥有高尚师德的教师,用一言一行温暖着整个社会:患有慢性骨髓炎仍坚持每天往返城区与高翔之间,为山区孩子上课的殷卫冬;远赴西藏支教并被评为“最美援藏教师”的熊卓;从2004年起资助云南籍学生并发动亲戚朋友齐献爱心的柳江波……这些美丽教师用爱培育爱、激发爱、传播爱。 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们感念师恩,不仅仅是反哺的朴素感情,更重要的是对教师尊严的维护,是对教师这个职业价值的肯定。 教育的兴衰关系到国家民族的前途和命运。当今时代,科技是第一生产力,国与国之间的竞争,归根到底是知识的竞争,人才的竞争。人力资源正日益成为推动经济社会发展、提升综合国力的战略性资源。 从桐庐的情况看,我们只有加快教育事业发展,才能培养和造就一大批高素质的劳动者,为发展提供人力资源支撑;只有加快教育事业发展,才能完善产业生态,吸引更多高层次人才来桐庐创业创新;只有加快教育事业发展,才能不断提高市民素质,促进城市文明程度和软实力的提升。 对个人而言,在竞争日益激烈的现代社会,接受良好的教育,既是生存发展的第一需要,也是终身受益的宝贵财富。对家庭而言,望子成龙、望女成凤是每位父母的心愿,孩子的成长成才已经成为家庭幸福最重要的内容。 对教育怎么重视都不为过,对教师怎么高看都不为过。这些年来,我们始终坚持教育优先发展,在教师队伍建设、尊师重教氛围营造等方面做了大量富有成效的工作。在这基础上,我们要继续把教师队伍作为教育发展的第一资源来建设,进一步增强教师的获得感、幸福感和荣誉感。 让教师发展有空间,着力点是名师名校长的培养引进,载体是名师名校长工程、研修培训、学术交流、挂职锻炼等,从而构建“县骨干教师—县学科带头人—县名师—市名优教师—特级教师”梯度推进的成长模式,进一步调动广大教职工特别是一线骨干教师的积极性。 让教师待遇有提升,着力点是健全中小学教师工资长效联动机制,确保中小学教师平均工资收入水平不低于公务员平均工资收入水平。这需要完善师资配置动态调整制度,规范教师编制管理等。 让教师生活有保障,着力点是关心关爱各类教师。包括完善教师体检、疗休养等制度,健全购房补助、租房补贴等措施,解决高层次教育人才和年轻教师居住等问题。特别是对长期在偏远地区工作的农村教师,要给予更多关心和政策倾斜,让他们安心从教、舒心从教、静心从教。 这三篇文章,互有关联,互相影响。归根到底,教育发展优先规划、教育资金优先安排、教育用地优先保障、教育人才优先支持、教育问题优先解决,才能为教育事业发展创造更快的“加速度”。特别是在教育投入方面,必须算大账、长远账,不能算小账、眼前账,宁可其它方面省一点,也要加大教育投入、优化支出结构。 欲受人尊,必先自尊;欲受人重,必先自重。唐代韩愈说,“师者,所以传道授业解惑也”。一个好的老师能够传道,自身要有一定的修为、境界和情怀,否则到不了“道”这个高度。广大教师要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”,在思想政治、道德品质、学识学风等方面,以身作则、率先垂范,以高尚的人格魅力赢得学生敬仰,以模范的言行举止为学生树立榜样。 在全县教育工作会议暨第34个教师节庆祝大会上,一批美丽教师受到了现场表彰,一系列尊师重教先进典型以及优秀教师的感人事迹不断传播正能量。在他们身上,集中体现了学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献的高尚精神。广大教师要以此为榜样,按照“四有”(即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)好教师标准,立德树人、做表率之师,刻苦钻研、做专家之师,大胆探索、做创新之师,甘为人梯、做敬业之师。 “教师”,说平凡,是因为三尺讲台之上,天天与学生打交道,操心学生的学业,关心学生的生活,满是日复一日的琐碎。说不平凡,是教师的工作“对象”是人。有什么比成就学生的未来更值得骄傲?有什么比参与学生成长成才过程更让人幸福?教师的一切琐碎,最终都镌刻成了学生前行的每一个脚印。 一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,这是教育的真谛,也是教师的魅力。 |
原标题: 尊师重教 学在桐庐 |
作者:滕晶晶 网络编辑:俞俊 |