“弹性补考”还需因人而异 |
http://www.tlnews.com.cn/ 2015年01月19日 08:56:10 星期一 |
考试挂科怎么办?重温一本书的内容补考呗。然而,近日武汉商贸职业学院推出了补考“新政”,拟在下学期考试执行“刚性考核弹性补考”政策。以100分为例,60分及格,若只考了58分,就只补考2分。此举让不少学生大跌眼镜:2分是怎么个补法? “弹性补考”事件一出,便引来无数网友的争议。有人认为学校此举是人性化管理;有人则提出,学校是在折腾教师和学生,实在任性。在笔者看来,在当下“唯分数论英雄”的教育环境下,“弹性补考”虽然在一定程度上加重了教师工作的负担,但也间接促进了师生间的沟通交流,利于高校生有针对性地弥补自身理论课的不足。 一方面,“弹性补考”对于一些文化课较差的学生来说,无疑能提高其学习积极性,无需再因考试不及格担心毕业问题。换个角度来看,部分高校生也无需花费大量的时间来学习理论,如此便能更好地提高专业操作技能。另一方面,“缺多少分补多少分”的“新政”,要求教师仔细查阅不及格学生的试卷,找到失分的地方,然后再以此出新考题,这也加强了教师对人才培养定位的深刻认识,有利于教学质量的提高。 “弹性补考”作为教育创新举措确实利益多多,但值得注意的是,在实际推行过程中必须结合实际情况。我们应当清楚,该项新政策的推行是结合了高职院校的特点,让学生有针对性地补考知识点,但并不能因此认定适用于每位高校生。特别是对于一些抱有“侥幸思想”的学生而言,很容易产生“满60分万岁”的懒惰心理,这样只会起到适得其反的效果。 总而言之,实行“弹性补考”新政需因人而异,要注重从每个学生的就业实战、实作、实操需要出发,从未来劳动者的福祉出发,从高校教育教学的实际出发。只有找准了高校教育改革的突破口和切入点,才能真正培养出创新型技能人才,提升教育教学质量。 |
原标题: “弹性补考”还需因人而异 |
作者:叶 晶 网络编辑:叶钽 |