近日，教育部、体育总局、财政部等联合发布《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，其中一条是：积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法，推进高考综合评价体系建设，有效发挥其对增强学生体质的引导作用。也就是说，和中考一样，考生的身体素质和体育成绩也将成为高考录取的一个重要指标。笔者认为，《意见》的出发点是提高孩子们的身体素质，值得肯定，但要用好高考这个“尚方宝剑”来推进中小学生体育锻炼，仍需谨慎为之。

　　今年3月，北京体育大学校长杨桦在全国政协十一届五次会议第三次大会上表示，我国青少年胸围越来越宽，肺活量却越来越小；身材越来越高，跑得却越来越慢；体重越来越重，力量却越来越小……可以说，孩子们的身体素质已经出现了令人担忧的局面。在这种状况下，让孩子们有更多的时间参加体育锻炼增强体魄，也已经是全社会的共识。同时，将体育纳入高考对于这门学科的发展也是利好消息，因为体育与其他文化课一样，都是一门严谨的科学，只有将这门学科搞好，才能为孩子们的成长带来更大帮助。

　　虽说利好不断，但体育挂钩高考毕竟是个新鲜事，难免会引来争议，要实现真正目的，还需谨慎对待。首先，怎么个考法，考什么，就是个大问题。高考不可能面面俱到，如果只考一两个项目，不论这两个项目是什么，高考这个“指挥棒”必定会使孩子们对这些项目趋之若鹜，而冷落了其它项目，到时候只怕会闹出全民练俯卧撑或者全民掷铅球之类的笑话。果真如此，体育入高考能否推动中小学生身体素质的提高，则要打个大大的问号。同时，在成绩的评定机构和评定标准上也需斟酌，避免出现不公平的现象。比如说，衡量学生的体育成绩不能只看身体素质，也要看学生是否积极参与体育活动，认真上课等方面，避免其成为选拔考试。