人生如逆旅，我亦是行人

——读《几时归去作个闲人》有感

读《几时归去作个闲人》，读的是别人的故事和人生，思的却是自己的生活和未来。

——题记

升入初中的这一年，身边的所有人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……都好像说好了似的，天天念叨着“要用功读书呀”“要努力，努力，再努力呀”“要争取考上重点高中呀”。也不知道是为什么，我以为我是用功了的，可是第一个学期，我就摔了一个大大的跟头。我很沮丧，也很无奈。虽然依旧每天按时到校，不迟到不早退，按时完成作业，但是我很迷茫。我觉得自己像一个机器人，每天按部就班，找不到学习的乐趣和动力。这样的状况一直持续到初一结束。

盼望着，盼望着，期末考试来了，暑假的脚步近了。我想着，接下去的两个月，总算可以摆脱读书这件事的困扰，去寻找一点别的乐趣了吧！至于两个月之后的事，那就等两个月之后再说吧。

一个慵懒的午觉后的下午，天空经过雷阵雨的洗刷，变得碧蓝无边。空气里飘散着微微湿润的泥土的气息。窗外的银杏树，摇曳着一把把翠色的小扇子，小扇子的层叠处缀满了一颗颗青色的果子。饱满的果粒已经沉沉地垂挂下来。知了，不知为什么静默无语，不再聒噪了。也许是阵雨过后的清凉，让它意识到可以暂且歇一歇了，明天再歌唱也无妨。我随手翻开了期末时买的一本书《几时归去作个闲人》。当初买它，只是觉得这本书的名字有趣；现在读它，才知道它是苏轼写的一句诗，这本书写的是苏东坡传。

从打开扉页的那一刻起，时光流转，回到900年前……

苏轼的一生，短，短至64载；宦海浮沉，却是长，长至44年。用他的《定风波》一词中的诗句来说，他的一生就是“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。

44年的光阴，几乎占据了苏轼人生的绝大部分。三次被贬，贯穿始终。对于仕途受阻、屡次谪贬的人来说，他们的内心定然是失落的、怅惘的，甚至愤懑的。但是苏轼却不同。他没有因此否定人生的方向，否定自我，而是力求自我超脱，追寻一份旷达和明净，践行那股“不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡矣”的浩然正气。

他说：人生如逆旅，我亦是行人。我觉得这句诗正是苏轼人生的写照，也恰巧呼应了“一蓑烟雨任平生”的豪迈之气，“也无风雨也无晴”的旷达之情。

每一个人的人生轨迹都是那么的不同，纵然有些许相似之处，但绝无可能复制粘贴。我们的人生，就好比是心电图，有起有伏。起，证明获得了成功，生命也渐入佳境；伏，意味着遭受了挫折失败，生命跌入深谷。如果是一条平直的线，那就说明你已经死了，生命从此画上了句号。苏轼如此，你亦如此，我，不亦然？

诚然，不消别人说，我们都明白人生起起伏伏那是常态。重要的问题是，我们如何面对。我常常想，作为一个中学生，每天要做的事就是学习，学习，再学习。这似乎已经成为了我生活的全部。而就学习是全部这一件事，就让我烦恼重重，压力沉沉。

苏轼的一生，达则兼济天下，穷则独善其身。对于那些漂泊沦落、屡不得志的士人来说，这种精神无疑是一剂精神良药。而对于我来说，又何尝不是一副思想良方呢？苏轼在回顾他的一生的时候，可以用“人生是逆旅，我亦是行人”来总结。如果有一天，未来的我要对现在的我说一句话，我会说什么呢？我能说什么呢？我希望说一声：“你好，谢谢！”可是，现在的我值得这一句“你好，谢谢”吗？

我突然醒悟，原来，苏轼要告诉我的，其实就是“如何面对”的答案——旷达乐观，无愧于心，向前走！

问心，问自己的心。在求学或者成长的这条路上，我摔了跟头，我的选择是什么？是逃避，得过且过。我没有做到“无愧”，这是对自己的不负责任。既然如此，脚下的路又怎能向前延伸呢？

问心，问自己的心。我想成为一个怎样的人？我必须重新审视自己，找到初心。我一直想要成为一个明朗快乐、积极进取的人，为此，我做了什么？我将要改变什么？

问心，问自己的心。我想要一个怎样的未来？虽然不太可能取得像全红婵、谌利军、马龙、陈雨菲等奥运冠军的了不起的成绩，但至少，我要有他们身上的那种责任与担当，敢于拼搏的勇气和意志，为自己，也为家，为国。我们的祖国，我们的党，走到今天，正值青春百年。百年青春，中国复兴梦，它凝聚了多少前人的努力创造、奋斗牺牲？而作为年轻的一代，我、我们难道不应该努力学习，强健身体，充实大脑，勇敢而自信地接过前辈们的历史使命吗？

苏轼历经世事沧桑，看透繁华，他依旧能保持那颗纯净、旷达的初心。我想，我虽然做不到“几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云”，但至少，可以“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。行走，在成长的路上，笑看人生风雨。

三合初级中学初二（6）班  姚依依